Technology-mediated antiracist and decolonizing teaching-learning of Sustainable Entrepreneurship

Proyecto se enfocó en la experiencia docente desde el punto de vista del privilegio de una académica blanca que hace clases a la audiencia de las y los estudiantes indígenas y mestizos en un socioecosistema vulnerable, la región de La Araucanía, Chile. La innovación fue dirigida hacia el accionar docente buscando identificar comportamientos que reproducen la colonización, y luego sugerir acciones docentes para avanzar en descolonizar el comportamiento docente en aula convencional y/o virtual aplicando el Paradigma Relacional al contenido y la metodología del proceso “enseñanza-aprendizaje”.

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