Formato Remoto
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¿Qué es una docencia en Formato Remoto?
Las actividades de enseñanza aprendizaje se implementan 100% a distancia a través de la utilización de plataformas o servicios de comunicación sincrónica como Zoom o Meet. Además de la integración de actividades asincrónicas a través de Campus Virtual.
Antes de la clase
Para Diseñar clases en Formato Remoto considere:
Tiempo
En cuanto a las horas sincrónicas contemple organizar sesiones de no más de 90 minutos seguidos, para resguardar el periodo de atención de sus estudiantes.
Organización en Campus virtual
Para las Actividades asincrónicas se sugiere organizar su Campus Virtual, en la medida de lo posible por semana en formato de pestañas, incorporando actividades como Trabajos escritos, ensayos, cuestionarios, u otros que le permitan reforzar, profundizar y retroalimentar los aprendizajes.
Instrucciones claras
Las instrucciones de las actividades asincrónicas deberán ser claras y precisas,pues serán claves para la calidad de lo realizado por sus estudiantes. Se sugieren algunas orientaciones
Utilice diversas estrategias metodológicas
Tanto para las actividades sincrónicas como asincrónicas se sugiere utilizar diversas estrategias metodológicas que permitan potenciar el aprendizaje activo de los y las estudiantes, intencionando así un mayor grado de interacción y participación de todos/as sus , sin perder de vista las necesidades concretas de cada uno.
Evaluación Sincrónica y Asincrónica
Considere evaluaciones sincrónicas como asincrónicas durante el desarrollo de la asignatura considerando para ello la pertinencia de acuerdo a los resultados de aprendizaje presentes en su asignatura.
Respetar horarios sincrónicos
Si el o la docente ha establecido un horario fijo semanal de encuentro sincrónico se sugiere considerar y respetar el mismo horario para las evaluaciones sincrónicas (realizadas a través de plataforma Zoom, Meet o campus virtual), comunicando previamente que ese día se realizará la evaluación y con ello establecer la hora de inicio y sobre todo de término de la evaluación.
Actualización y capacitación permanente
Es importante que se actualice y capacite permanentemente, estos es clave para desarrollar clases en formato Remoto, no olvide que existen una variedad de recursos o herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas e integradas para enriquecer las actividades propuestas, seleccione estos recursos o herramientas tecnológicas considerando los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes.
Organización y diseño de actividades
Para realizar la organización y diseño de sus actividades sugerimos utilizar algún formato organizador de asignatura que incluya Resultados de aprendizaje, contenidos, actividades sincrónicas y asincrónicas, fechas etc., el que será muy favorable también compartirlo con sus estudiantes.
Durante la Clase
Las clases en Formato Remoto requieren de considerar una serie de factores propias del contexto en que se desarrollan, donde la motivación, las interacciones intencionadas entre estudiantes y la asertividad de las decisiones docentes juegan un papel fundamental para que la clase se desarrolle de la mejor manera posible y logremos aprendizajes profundos, además del desarrollo de habilidades en nuestros/as estudiantes.
Para el Desarrollo de la clase en Formato Remoto considere:
Momentos de interacción
Establezca momentos de interacción con sus estudiantes. Diversos estudios señalan que el tipo de atención que es necesaria para aprender decae después de los primeros 10-15 minutos, por lo que considere actividades que le permitan monitorear la disposición de ellos/as durante la sesión. Más tiempo de videollamada no significa mayor aprendizaje.
Grabación de la clase
Grabe su clase e informe a los y las estudiantes dónde dejará el material audiovisual disponible, se recomienda utilizar Campus Virtual.
Vernos cara a cara
Se recomienda iniciar las clases con la cámara encendida, para explorar el ánimo y bienestar general, preguntando por ejemplo ¿cómo están?, ¿cómo va la semana y la carga horaria? Entregando espacios de escucha a quienes lo requieran, puede repetir el procedimiento al finalizar la clase.
Paso a paso
No sólo exponga los contenidos, utilice además trabajos en grupos pequeños, con actividad desafiantes que le permitan practicar con los contenidos entregados.
Motive la participación
Motive la participación de los y las estudiantes, pregunte y retroalimenta constantemente durante la clase la comprensión de los aprendizajes. Utilice herramientas de consulta en tiempo real:l
Monitoree la asistencia
Monitoree constantemente la asistencia a las sesiones sincrónicas y la realización de las actividades asincrónicas en Campus Virtual, le permitirá hacer un seguimiento con el propósito de reforzar aprendizajes, retroalimentar, flexibilizar, tomar decisiones etc.
Propiedad intelectual
Utilice citas y referencias del contenido que aparezca en sus diapositivas o material de apoyo utilizado en la sesión, de este modo promueve entre sus estudiantes respetar la propiedad intelectual tanto de su material como de otros/as autores/as.
Bibliografía
Finalice sus clases indicando la bibliografía de donde extrajo el contenido citado y preparado para su clase. De esta forma usted incentiva una formación en la autonomía que permite a sus estudiantes profundizar en los contenidos si así lo requiriese.
Después de la Clase
Después de tener una clase en formato remoto requiere de implementar acciones y estrategias que permitan poner foco en aquellos aprendizajes que se quiere intencionar, de manera de compensar los tiempos acotados para realizarla, problemas de conectividad, ritmos y estilos de aprendizaje, entre otras.
Al finalizar la clase en Formato Remoto considere:
Retroalimentación permanente
La motivación y autorregulación del o la estudiante hace necesario que el o la docente mantenga un monitoreo y retroalimentación permanente de las actividades asincrónicas, pues “el trabajo asincrónico NO es trabajo autónomo y debe ser intencionado y guiado”.
Respetar horarios sincrónicos
Dejar disponible en Campus Virtual la grabación de la sesión como recurso de apoyo para sus estudiantes. La finalidad de este procedimiento es, minimizar los efectos que provocan la escasa o inestable conectividad a internet al que pueden estar expuestos sus estudiantes, consultar de manera más rápida y las veces que sea necesario, promoviendo un aprendizaje autónomo, aclarar dudas o reforzar conceptos claves tratados en esa clase. Utilice el enlace que genera la aplicación elegida para la videollamada o la URL que obtiene al subir su video a Youtube, con lo cual además reduce el consumo de datos del archivo al visualizarla.
Identifique sus recursos
Coloque nombre al video que resulta de su sesión sincrónica, de modo que permita ser asociado a algún contenido o actividad del curso, puede utilizar el nombre que tiene en el programa o que esté relacionado con el contenido visto en la misma clase.
¿Qué recursos me permiten implementar una docencia en Formato Remoto?
Este es el listado de elementos que me permitirán integrar recursos y herramientas en mis clases en formato Remoto
Revisa las siguientes cápsulas y tutoriales
Cómo usar Mentimeter en mis clases sincrónicas
Cómo usar Socrative en mis clases sincrónicas
Cómo usar Padlet en mis clases sincrónicas
Cómo usar Genially para generar contenidos
Cómo usar Kahoot en mis clases sincrónicas
Cómo subir videos a Campus Virtual
Cómo hacer cuestionarios en Campus Virtual
Cómo usar H5P
Contactos para consultas clases Formato Remoto
desarrollo.docente@ufrontera.cl
45 – 2325013
Sala de apoyo : docenciavirtual.ufro.cl/apoyo docente
